Acta de Consejo Técnico Escolar: formato, ejemplo y fechas 2026-2027

Qué dice el Acuerdo 05/04/24

El Acuerdo número 05/04/24 contiene los «Lineamientos para la integración, operación y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica». Se publicó en el Diario Oficial de la Federación el 8 de abril de 2024, reemplazó a los Acuerdos 15/10/17 y 12/05/19 y aplica en escuelas públicas y particulares (art. 2). Sus puntos principales para cada sesión:

• 13 días por ciclo escolar: una fase intensiva de 5 días hábiles antes de que empiecen las clases y 8 sesiones ordinarias, en las fechas del calendario escolar (art. 13).
• Sesiones extraordinarias, solo cuando las determina la autoridad educativa federal (art. 14).
• Presenciales, en la escuela, por regla (art. 15). En preescolar, primaria y secundaria, cada sesión dura toda la jornada escolar (art. 16).
• Días solo para el CTE: no se usan para actividades sindicales, sociales, cívicas, festivales ni para nada distinto a los propósitos del CTE (art. 16).
• Responsabilidad de todos: el funcionamiento del CTE es responsabilidad compartida de todo el colectivo docente, y quien dirige la escuela instala y propicia las condiciones (art. 10). Todos asisten a las sesiones y cumplen las tareas que se acordaron (art. 12).
• Comité de Planeación y Evaluación: coordina el Programa de mejora continua de la escuela (arts. 18 y 19).
• Acuerdos y compromisos: el Acuerdo no menciona actas. Habla de «acuerdos y compromisos» entre los integrantes del CTE y de su seguimiento (arts. 11 y 12). Y dice que el seguimiento que hacen las autoridades no debe ser una carga administrativa para la escuela ni para la supervisión (art. 6).

Por eso el formato de esta página es opcional: un registro corto de acuerdos y compromisos, con quién y para cuándo. Si tu escuela, tu zona o tu supervisión piden un formato propio, usa ese.

Fechas del CTE en el ciclo 2026-2027

Las clases van del lunes 31 de agosto de 2026 al viernes 9 de julio de 2027, según el Acuerdo 07/07/26 (Diario Oficial de la Federación, 15 de julio de 2026). Las fechas del CTE las publicó la SEP ese mismo día, en su Boletín 235:

Confirma las fechas con tu dirección o tu supervisión.

Qué anotar en cada sesión

Una hoja alcanza. Anota lo que el colectivo va a necesitar en la sesión siguiente:

1. Escuela, CCT, nivel, turno y sesión, por ejemplo «primera sesión ordinaria».
2. Quién coordina y quién registra. Quien registra puede cambiar en cada sesión.
3. Asistencia: cuántos integrantes tiene el colectivo, cuántos estuvieron y quién le pasa los acuerdos a quien faltó.
4. Seguimiento de la sesión anterior: cada compromiso, cumplido o no.
5. Temas que trató el colectivo, en una o dos líneas cada uno.
6. Acuerdos: lo que el colectivo decidió hacer.
7. Compromisos: qué, quién y para cuándo.
8. Programa de mejora continua: el avance de las metas, si se revisó en la sesión.
9. Próxima sesión.

Formato para copiar

ACTA DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

Escuela:                                     CCT: 
Nivel:                 Turno:                Zona escolar: 
Sesión:  [ ] Fase intensiva, día ___     [ ] Ordinaria n.° ___
Fecha:                                       Lugar: 
Coordina:                                    Registra: 
Integrantes del colectivo:                   Asistieron: 
No asistieron:                               Les pasa los acuerdos: 

1. SEGUIMIENTO DE LA SESIÓN ANTERIOR
- Compromiso:                    Responsable:          ¿Cumplido? 
- Compromiso:                    Responsable:          ¿Cumplido? 

2. TEMAS DE LA SESIÓN
- 
- 

3. ACUERDOS DEL COLECTIVO
- 
- 

4. COMPROMISOS
- Qué:                           Quién:                Para cuándo: 
- Qué:                           Quién:                Para cuándo: 
- Qué:                           Quién:                Para cuándo: 

5. PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA
- Meta:                          Avance: 

PRÓXIMA SESIÓN: 

Un ejemplo completo

ACTA DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

Escuela: Primaria «Ignacio Ramírez»
Nivel: primaria        Turno: matutino
Sesión: primera sesión ordinaria
Fecha: viernes 25 de septiembre de 2026      Lugar: biblioteca de la escuela
Coordina: Mtra. Adriana Salgado (directora)
Registra: Mtro. Raúl Mendoza (5.° A)
Integrantes del colectivo: 14                Asistieron: 13
No asistió: Mtra. Karina Ortiz (falta justificada)
Le pasa los acuerdos: Mtro. Raúl Mendoza

1. SEGUIMIENTO DE LA FASE INTENSIVA
- Compromiso: aplicar la evaluación diagnóstica en los 12 grupos
  Responsable: cada docente                  ¿Cumplido? Sí
- Compromiso: revisar la biblioteca de aula de cada grupo
  Responsable: Comité de Planeación y Evaluación
  ¿Cumplido? En proceso, faltan 4 grupos

2. TEMAS DE LA SESIÓN
- Resultados de la evaluación diagnóstica. En 3.° y 4.°, 41 de 118
  alumnos leen un texto corto, pero no identifican la idea principal.
- Asistencia de septiembre: 9 alumnos faltaron más de 4 días.
- Meta de lectura del Programa de mejora continua.

3. ACUERDOS DEL COLECTIVO
- Todos los grupos leen en voz alta 20 minutos al empezar el día.
- En 3.° y 4.°, los alumnos que más lo necesitan trabajan en grupos
  pequeños de lectura los martes y los jueves.
- Si un alumno falta 3 días seguidos, su docente avisa a la dirección
  ese mismo día.

4. COMPROMISOS
- Qué: armar los grupos de lectura de 3.° y 4.°
  Quién: docentes de 3.° y 4.°               Para cuándo: viernes 2 de octubre
- Qué: registro semanal de lectura de cada grupo
  Quién: cada docente                        Para cuándo: cada viernes
- Qué: reunión con las familias de los 9 alumnos con más faltas
  Quién: directora y docente de cada grupo   Para cuándo: viernes 9 de octubre
- Qué: traer el avance de la meta de lectura a la segunda sesión
  Quién: Comité de Planeación y Evaluación   Para cuándo: viernes 30 de octubre

5. PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA
- Meta: que en junio de 2027, 9 de cada 10 alumnos de 3.° y 4.° lean un
  texto corto e identifiquen la idea principal.
  Avance: punto de partida, 77 de 118 (65%).

PRÓXIMA SESIÓN: segunda sesión ordinaria, viernes 30 de octubre de 2026

Consejos para que el registro sirva

• Cada compromiso con nombre y fecha. «Mejorar la lectura» no se puede revisar en la sesión siguiente; «cada docente entrega su registro de lectura los viernes», sí.
• Empieza por los compromisos de la sesión anterior. Entre una sesión ordinaria y la siguiente pasan cuatro semanas o más, y lo que nadie revisa se olvida.
• Sin nombres de alumnos. Si hablan de un caso, usa sus iniciales o su número de lista: el registro lo lee todo el colectivo.
• Lo que se decidió, no todo lo que se dijo. Una hoja alcanza.
• Léelo en voz alta antes de cerrar la sesión, para que todos estén de acuerdo con lo que queda escrito.
• Guarda los registros del ciclo juntos. En la octava sesión sirven para ver qué se cumplió y qué no.

Cómo hacerlo con Loro

Las sesiones del CTE son en la escuela, así que lo práctico es escribir el registro al terminar, con la voz:

1. Descarga Loro gratis para Windows o Mac.
2. Agrega a tu diccionario los nombres de tus compañeros que se escriban distinto. Si corriges un nombre después de dictarlo, Loro lo aprende solo.
3. Al terminar la sesión, abre el formato en Word o Google Docs, pon el cursor en cada sección, mantén Ctrl + Win (fn en la Mac) y cuenta lo que se acordó. Loro lo escribe con puntos, comas y tildes, sin los «este» ni los «eh».

Por ejemplo, dices: «eh, acordamos que todos los grupos leen en voz alta al empezar el día, este, y que cada maestro lleva su registro de lectura». Loro escribe: «Acordamos que todos los grupos leen en voz alta al empezar el día y que cada maestro lleva su registro de lectura». Más detalles en cómo dictar en Word.

Para mandar los acuerdos a quien faltó, díctalos en WhatsApp o en el correo con las mismas teclas. Loro pega el texto y no envía nada: tú decides cuándo mandarlo.

Si el Comité de Planeación y Evaluación se reúne por videollamada entre sesiones, toca Tomar notas cuando Loro pregunte. No mete un bot, así que avisa al empezar que estás tomando notas.